domingo, 14 de junho de 2015

Atchim!!! "Achoo" - Bless you!

Hello guys!!

Antes de falar de uma curiosidade, bobinha, mas que faz parte do cotidiano dos falantes da língua inglesa, gostaria de lembrar de ensinar as crianças, e também aos adultos que aprenderam de outra maneira o seguinte:

QUANDO FOREM ESPIRRAR, NÃO COLOQUE A MÃO NA BOCA, LEVE O ANTEBRAÇO!! desta forma você evita que algum possível vírus se espalhe, além do que, você também pode se contaminar por algo quando leva a mão à boca.

Okay, okay... o post de hoje é para falar sobre uma expressão.

Aqui no Brasil, quando alguém espirra, dizemos "Saúde", os falantes de língua inglesa dizem "bless you", que nada mais é do que um encurtamento de " God bless you", ou seja, seja em português ou em inglês estamos sempre desejamos o bem ao próximo.

Bora desejar o bem de verdade!?

God bless you all!!
Xoxo.


How are you today?

Olá pessoal!!
Um século depois eu volto aqui para dar uma postadinha.
A vida tem tomado outros rumos, a rotina anda atrapalhada, mas eu ainda sou uma professora apaixonada e maluquinha!

Um assunto básico para se trabalhar com qualquer idade!!

Em sala de aula sempre cantamos alguma música para iniciarmos a rotina pedagógica "hello song" e para enriquecer este momento, podemos praticar algumas estruturas gramaticais enquanto perguntamos uns aos outros " how are you today?"

Bem, para inserir esta rotina em sala de aula, inicialmente o professor pode perguntar um a um "How are you today?" é claro que o seu aluno já precisa ter um repertório para poder responder, e você pode ter alguma ideia aqui. Depois deles já terem se acostumado com a pergunta, você inicia a roda perguntando para o primeiro aluno sentado ao seu lado, e este pergunta para o colega, que pergunta ao outro e assim sucessivamente, até que todos tenham tido a oportunidade de perguntar e responder.

Fiz um videozinho algum tempo atrás falando sobre a minha experiência com meus alunos de 3 - 4 anos.


Até mais!





segunda-feira, 17 de fevereiro de 2014

Paper Puppet


O que fazer com aquelas caixinhas de sucos que as crianças descartam na hora do lanche??
Há muuuuuuitas dicas, mas vou postar conforme eu for fazendo com os pequenos.

Sabemos que o marketing infantil é agressivo, portanto as crianças não levam para a escola os alimentos favoritos e sim os alimentos dos personagens favoritos, é comum vê-los exibindo o "bolinho da Barbie", o "biscoito do Homem-Aranha", o "suco do Minions" e por aí vai.. como se fossem troféus. 

Unindo o útil ao agradável, reutilizando as embalagens que são estampadas na caixinha do suco, como citei, é possível criar muitas coisas, mas hoje fizemos "Paper Puppet", recortei os personagem e fixei com fita adesiva ao palito de sorvete,simples assim!!

Desta forma a criança pode brincar de contar histórias junto com os amigos, e o professor também pode utilizar para o mesmo fim.


terça-feira, 11 de fevereiro de 2014

Valentine's Day

Como trabalhar esta data com as crianças? ao contrário do que muita gente imagina, este dia não é como o nosso tradicional dia dos namorados, o "Valentine´s Day" é uma celebração do amor.

Fale sobre isso com os seus pequenos, pergunte à eles quem eles amam.... é surpreendente vê-los lembrarem dos primos, tios, padrinhos... e até dos peixinhos.

Mais ou menos assim:
* Roda de conversa sobre "Valentine's Day"
* Pergunte à eles quem eles amam
* Escreva no cartaz
* Entregue corações para colagem




Hoje encontrei esta música fofa <3  que com certeza pode ser usada também em datas como o "Dia das mães",
   
I love you
Your button nose
Your eyes, your ears
Your knees and toes
I love you
Up to the sky
Past the moon
And stars so high
If you feel alone and scared
Always know that I’ll be there
Just like the one and one make two
You love me
And I love you
I love you
In every way
All you do
And all you say
My love for you
Will always be
Deeper than the
Deep blue sea
Even if you’re sad or blue
It’s ok ‘cause I love you
Just like the one and one make two
You love me
And I love you
Just like the one and one make two
You love me
And I love you
Written by Wendy Wiseman and Christopher Pennington
Há também esta música:

♫ Skidamarink a dink a dink[Put your right elbow in your left hand and wiggle your fingers.]
Skidamarink a doo[Put your left elbow in your right hand and wiggle your fingers.]
I love you. [Point to yourself, hug yourself, and point to the other people in your group.]
Skidamarink a dink a dink.
Skidamarink a doo.
I love you.
I love you in the morning [Make a big circle over your head with your arms, like the sun. Bend over to one side.]
And in the afternoon. [Stand up straight with your arms above you.]
I love you in the evening[Bend over to the other side.]
And underneath the moon. [Make a small circle in front of your chest with your hands and move it over your head.]
Skidamarink a dink a dink.
Skidamarink a doo.
I love you.
(Repeat) ♫

Para trabalhar esta música você encontra mais dicas aqui.
Enjoy  <3


quarta-feira, 29 de janeiro de 2014

Biblioteca Infantil Multilíngue

Puxa, acabo de me dar conta que não compartilhei uma das coisas mais importantes que fiz nestas férias.
Dias atrás,tive o privilégio de conhecer a biblioteca que fica no Centro Universitário Belas Artes, não muito longe do metrô Vila Mariana.

Ela é pequena, mas muito aconchegante, foi inaugurada em agosto de 2013 e possui por volta de 11 mil títulos em diversas línguas, embora seja infantil, é possível encontrar livros para todas as idades.

Qualquer pessoa pode fazer um cadastro e retirar até 5 volumes por até 15 dias, podendo ser renovado até por telefone por funcionários educados e prestativos.

Peguei alguns títulos aleatórios, dentre eles, o famoso Peter Pan, uma linda edição em inglês, o que me proporcionou longos dias de leitura prazerosa.


Enjoy!



terça-feira, 28 de janeiro de 2014

Who took the cookie?

Who took the cookie?


♫ Who took the cookie from the cookie jar?
________ took the cookie from the cookie jar.
Who me? 
Yes, you! 
Not me! 
Then who? 
_______ !

Quando ouvi esta brincadeira a primeira vez, achei que meus pequenos não fossem curtir, por não entenderem muito bem, como sempre, eles me mostraram que não tem a cabeça dura dos adultos :P

A brincadeira é como esta aqui:

♫ O fulano pegou pão na casa do João,
O fulano pegou pão na casa do João
- Quem eu?
-Você!
-Eu não!
-Então quem foi?
-Foi sicrano.
O sicrano pegou pão na casa do João ♫ 

Hoje, foi a primeira vez do ano que brinquei com eles , e pude ouvir vários " who took the cookie?" com tanta propriedade, que meu coração se encheu de orgulho.

Como vocês já viram, eu uso muito o material deste pessoal aqui, neste CD há duas versões, eu prefiro usar a versão completa mesmo,  vou pausando quando necessário e voltando ao início até que todos tenham participado.

Algumas crianças demoram a dizer o nome do amigo, então eu pauso o CD e reforço a pergunta "who took the cookie?" o nome de um colega é dito e a brincadeira segue até que todos tenham participado, eles gostam de escolher o nome de um colega e também de serem escolhidos.

Excelente oportunidade para trabalhar a rítmica, a rima e jogo de palavras.

Se você já tem alunos maiores que ficam sentados em carteiras, explore a rítmica batendo na mesa, eles piram, pois isto é quase que proibido!!

Para incrementar, leve um potão de biscoito, dê secretamente um biscoito a um dos alunos, quando adivinharem quem pegou o biscoito, dê a outro e a outro, ao final, todos terão se divertido e ainda se deliciado um bocadinho :P

Abraços!

Volta às aulas

Hoje tive o prazer de retornar para mais um ano letivo, foi um dia de abraços apertados, sorrisos e olhares brilhantes.
Mesmo depois de aproximadamente 60 dias (alguns alunos saíram de férias no início de dezembro), eles ainda se lembram das coisinhas trabalhadas no ano anterior, um deles pediu " a música do big monster" , antes de colocar eu perguntei se eles se lembravam, dois segundos com olhinhos para cima... pensando e..plim!! "GO AWAY BIG GREEN MONSTER, GO AWAY.."

O que explorar nestes dias iniciais?

*Aproveitar que há alunos novos na sala para se apresentar em inglês e m seguida perguntar o nome de cada um . (I am Teacher Barbara, what is your name?)

*Fazer jogos simples como batata quente, vivo ou morto e mestre mandou (hot potato, up-down, teacher says), em o "mestre mandou" é possível dizer várias palavras para que eles executem, e caso eles não conheçam o vocabulário, o professor pode exemplificar fazendo.É muito importante evitar traduções, portanto cante, dance e rebole... no final, tudo dá muito certo ;)

Uma das  coleção de saudades (anos atrás)
*Este post iniciou na segunda-feira dia 27 de janeiro, mas o dia virou no meio do caminho..Boa madrugada.